Fichas imprimibles y gratuitas para descargar de posición arriba – abajo para niños de 4 años. En éste artículo encontrarás no sólo las hojas de trabajo para descargar, si no también las diferentes estrategias metodológicas que puedes implementar antes,  durante y después  de realizar el ejercicio impreso.

Arriba – Abajo: Capacidades, conocimientos, actitudes e indicadores de logro.

  • Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y último en una sucesión de personas.
  • Muestra iniciativa al explorar el espacio.
  • Aplica las nociones arriba – abajo, según la ubicación de personas, objetos y en representaciones gráficas.

Encontrarás el enlace para descargar los archivos,  al final de éste artículo.

Estrategias didácticas para desarrollar el tema de posición arriba – abajo

 

Actividades Previas

  • Organizar a los niños en dos filas y entregar un globo al primer niño de cada una. Indicarles que vayan pasando el globo por arriba (estirando los brazos) al compañero de atrás y que lo regresen por abajo (separando las piernas). Gana el equipo cuyo globo llegue primero al niño de adelante.
  • Formar a los niños en parejas y colocarlos frente a frente. Animarlos  que lancen al pelota por arriba y la hagan rodar por abajo.
  • Enseñar a los niños las rimas referidas a las posiciones arriba – abajo. Luego motivarlos a crear otras relacionadas con las mismas posiciones.

arriba - abajo

Actividades de desarrollo

  • Observa y comenta: ¿Qué personaje aparece en la escena?
  • ¿Qué está haciendo?
  • ¿En qué lugar se encuentra?
  • ¿Has ido alguna vez al circo? ¿te gustó?
  • ¿Qué otros objetos se utilizan para hacer malabares?
  • ¿Qué otros objetos observas en la escena?
  • Señala los objetos que están abajo
  • Pinta con rojo las pelotas que están arriba y marca con una x las que están abajo.

Actividades posteriores

  • Confeccionar círculos de colores. Pegar algunos en lo alto de una pared y el resto de círculos en la parte baja de la misma. Cuidar de no repetir los colores de los círculos que están arriba y abajo, respectivamente.
  • Proporcionar a los niños situaciones y actividades con las posiciones arriba y abajo en las que tengan que trabajar en equipo. Por ejemplo, ordenar los útiles del salón por mesas de trabajo, según las posiciones que se indiquen.

Rimas

Arriba en la terraza

está mi tía Tomasa,

para ver hacia abajo

quién pasa y pasa.

Camina por abajo

Abel, el escarabajo;

vuela por arriba

la mariposa Oliva

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